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新西兰带娃记 Day4 |校门口的三个有趣现象和一次关于我的“错误”的反思!
今天送娃去学校的时候,有时间再校门口多站了一会儿,我观察到了一些很好玩的事情:
1)雨天骑车的小朋友;
有些孩子是家长送来的,但是有些孩子是自己走路来的,但是我今天看到两个五六岁的小朋友,穿着短裤淋着雨骑着自行车就来了;
在国内可能无法想象,五六岁,自己独自骑车,还在下雨,温度才10度左右的短裤,没有任何家长陪同,确实是很壮观:
关键是我看着他们骑车过马路的时候,后面车辆全都停住等着两个小家伙过去的样子,真的很可爱!
到学校门口,我和他们打招呼的时候,他们很开心,我问他们:How old are you 的时候他们伸出了六根手指!
然后我问他们:Are you happy going to school like this every day?
回复我:It's not every day, but we love riding.
说话声音里还透露着奶声奶气!
2)进门前的拥抱;
学校是个教会学校,所以有各类肤色的小朋友,但是我看到不管是大朋友还是小朋友,如果家长送过来的话,在校门口基本上都会和孩子来个贴面轻吻或者拥抱,
在这一点上,中国小朋友和家长比较羞涩一点;
3)校门口的家长:
不管是送孩子来学校,还是放学来接,家长们很多都会打招呼然后聊一些很随意的话题,
我仔细听了下,都是因为接孩子认识的对方,但是聊的过程都没有人聊孩子怎么样学习怎么样一类,都是聊的类似于球赛或者附近的趣事儿;
校门口很有意思,确实和国内那种大家站在门口人山人海的感觉不太一样,国内接送孩子的时候,门口说实话挺压抑的,这边还是给你满满的松弛感。
最后说个值得我自己反思的事情:
我们住的地方离学校大概三公里,我平时有徒步的习惯,就想着孩子也能每天跟我一起走过去,顺便锻炼身体、看看沿路的风景。第一天他走得还挺顺利,我心想这没问题,第二天出门也就默认还是走。
可一出门我就感觉他不太情愿,走了不到几百米,他开始说腿酸、走不动,语气里全是抗拒。我下意识觉得这是在偷懒,是态度问题,所以我没理会他的情绪,自己加快脚步往前走,心里其实也有点生气——觉得他不坚持、不配合,甚至有点赌气地“甩开他”一段距离。
晚上我问他今天早上为啥不想走,他说:“我其实一开始就不想走,今天真的觉得很累,但你也没问我,就直接拉着我走。”
那一刻我突然意识到,我一直在推行我自己的节奏、自己的想法,我觉得走路是好事,是锻炼,是陪伴,但我忽略了:对他来说,那一刻可能只是单纯的疲惫、没睡好、不想动。
我的“坚持”,其实是一种忽视。
我以为“第一天走得还可以”=“以后可以继续走”,但对孩子来说,第一天的状态不等于第二天的情绪。我以为我在带他一起锻炼,其实我只是带他走在我的道路上,却忘了问一句:“你今天,还好吗?”
所以我意识到了:孩子的状态是实时变化的,不能靠一次成功来推导出持续稳定的“共识”。我们常常太快地“建立模式”,但孩子不是机器,而是一个不断流动的个体。
而对于孩子来说,可能我当时的判断是“故意拖沓”、“不配合”,但后来我意识到——那可能也是一种求助、一种还没学会如何表达“我今天真的不行”的挣扎。越是不会表达的小孩,越可能用“闹”、“躲”、“赖”来传达不适。
所以真正的陪伴,不是一起去目的地,而是一路上有没有看到彼此的状态。
也许真正好的教育不是我们把孩子塑造成我们理想中的样子,而是在旅途中一次次问他:“你今天想怎么走?”
而父母要学会的功课,是从“拉着他走”变成“和他一起走”,哪怕这段路走得慢,甚至中途停下来,只要彼此是连接着的,就比目的地更重要。