新西兰带娃记 Day4 ｜校门口的三个有趣现象和一次关于我的“错误”的反思！

今天送娃去学校的时候，有时间再校门口多站了一会儿，我观察到了一些很好玩的事情：

1）雨天骑车的小朋友；

有些孩子是家长送来的，但是有些孩子是自己走路来的，但是我今天看到两个五六岁的小朋友，穿着短裤淋着雨骑着自行车就来了；

在国内可能无法想象，五六岁，自己独自骑车，还在下雨，温度才10度左右的短裤，没有任何家长陪同，确实是很壮观：

关键是我看着他们骑车过马路的时候，后面车辆全都停住等着两个小家伙过去的样子，真的很可爱！

到学校门口，我和他们打招呼的时候，他们很开心，我问他们：How old are you 的时候他们伸出了六根手指！

然后我问他们：Are you happy going to school like this every day?

回复我：It's not every day, but we love riding.

说话声音里还透露着奶声奶气！

2）进门前的拥抱；

学校是个教会学校，所以有各类肤色的小朋友，但是我看到不管是大朋友还是小朋友，如果家长送过来的话，在校门口基本上都会和孩子来个贴面轻吻或者拥抱，

在这一点上，中国小朋友和家长比较羞涩一点；

3）校门口的家长：

不管是送孩子来学校，还是放学来接，家长们很多都会打招呼然后聊一些很随意的话题，

我仔细听了下，都是因为接孩子认识的对方，但是聊的过程都没有人聊孩子怎么样学习怎么样一类，都是聊的类似于球赛或者附近的趣事儿；

校门口很有意思，确实和国内那种大家站在门口人山人海的感觉不太一样，国内接送孩子的时候，门口说实话挺压抑的，这边还是给你满满的松弛感。

最后说个值得我自己反思的事情：

我们住的地方离学校大概三公里，我平时有徒步的习惯，就想着孩子也能每天跟我一起走过去，顺便锻炼身体、看看沿路的风景。第一天他走得还挺顺利，我心想这没问题，第二天出门也就默认还是走。

可一出门我就感觉他不太情愿，走了不到几百米，他开始说腿酸、走不动，语气里全是抗拒。我下意识觉得这是在偷懒，是态度问题，所以我没理会他的情绪，自己加快脚步往前走，心里其实也有点生气——觉得他不坚持、不配合，甚至有点赌气地“甩开他”一段距离。

晚上我问他今天早上为啥不想走，他说：“我其实一开始就不想走，今天真的觉得很累，但你也没问我，就直接拉着我走。”

那一刻我突然意识到，我一直在推行我自己的节奏、自己的想法，我觉得走路是好事，是锻炼，是陪伴，但我忽略了：对他来说，那一刻可能只是单纯的疲惫、没睡好、不想动。

我的“坚持”，其实是一种忽视。

我以为“第一天走得还可以”＝“以后可以继续走”，但对孩子来说，第一天的状态不等于第二天的情绪。我以为我在带他一起锻炼，其实我只是带他走在我的道路上，却忘了问一句：“你今天，还好吗？”

所以我意识到了：孩子的状态是实时变化的，不能靠一次成功来推导出持续稳定的“共识”。我们常常太快地“建立模式”，但孩子不是机器，而是一个不断流动的个体。

而对于孩子来说，可能我当时的判断是“故意拖沓”、“不配合”，但后来我意识到——那可能也是一种求助、一种还没学会如何表达“我今天真的不行”的挣扎。越是不会表达的小孩，越可能用“闹”、“躲”、“赖”来传达不适。

所以真正的陪伴，不是一起去目的地，而是一路上有没有看到彼此的状态。

也许真正好的教育不是我们把孩子塑造成我们理想中的样子，而是在旅途中一次次问他：“你今天想怎么走？”

而父母要学会的功课，是从“拉着他走”变成“和他一起走”，哪怕这段路走得慢，甚至中途停下来，只要彼此是连接着的，就比目的地更重要。